幼儿园是孩子们健康成长的乐园，也是孩子们获取知识的起点。通过台州幼儿园装修给幼儿创造一个“寓教于乐”且富有童真艺术的生活与学习环境空间，不仅是幼儿园经营者的责任和义务，同时也将获得广大家长的认同和孩子们的喜爱。
对于3-6岁的幼儿来说，他们不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造的能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。
幼儿园环境的创设目的，有利于用环境对幼儿进行主动、直观、形象生动和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。
在过去很长一段时间内，很多幼教从业人士对幼儿园的环境空间设计没有更深入的理解，可能只是局限在几幅墙绘或卡通装饰画，但是对于新世纪学前教育来讲，要满足功能细分化，空间合理化，材料环保化，尺寸合理化等要求，这些已经超出了一个人的工作范围，它是一个特殊专业的装饰设计领域，需要一个专业的团队来完成。
合理的幼儿园整体规划和装饰设计，应从幼儿的生理、心理、行为特点，以及学园对科学管理的要求，来确定幼儿建筑的基本特征和设计要求。既要满足绿化、美化、净化、儿童化的要求，又要运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。
比如，活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求;幼儿的家具设备应根据幼儿体格发育的特征，适应幼儿人体工学的要求，应考虑幼儿使用的安全和方便，避免尖锐棱角，宜做成圆弧状。家具应坚固、轻巧，便于幼儿搬动，造型和色泽应新颖、美观，富有启发性和趣味行，以适应幼儿多种活动的需要。
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